本书遵循教育规律、坚持问题导向、强化系统观念，从多个维度，审视和思考系统集成推进应用型大学内涵式的探索。系统集成是在全面深化改革的过程中，聚焦具有重大牵引作用的改革措施与基础性的制度建设，集中力量解决深层次的体制机制障碍，更加注重系统性、整体性、协同性，更加强调制度建设的前后衔接、左右联动、上下配套、系统协同，做到前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进，使各项改革在政策取向上一致配合、在落实过程中相互协同、在成就效益上相得益彰，从而实现各领域的历史性变革、系统性重塑、整体性重构

系统集成推进应用型大学内涵式发展的探索目录
理论与方法1
前沿人机交互技术助力机电类新工科专业教学改革的思考3
多维度培养模式下数据挖掘应用型人才能力提升策略的探讨8
基于数据素养提升的大数据管理与应用专业教学研究15
“三全育人”视域下“Z世代”大学生基层就业能力提升路径研究24
基于管理视角的高等教育教学改革创新研究31
整合高校教师资源优势，助力中小学体育科学教育高质量发展37
高校财政专项资金绩效审计研究43
基于胜任力素质模型的高校教师分类考核评价研究51
高校管理人员考核激励机制优化研究
以北京信息科技大学为例57
深化教师发展工作的系统集成式改革，助力培养符合时代发展的精英人才61
调查与研究67
“多元化过程性+X”教学改革探索下的Linux/UNIX应用与实践课程建设69
长学制下的高端技术技能人才贯通一体化培养的实践与探究76
新质生产力与生成式AI驱动的专业课程教学改革
新质赋能教师队伍与教学内容81
基于创新能力培养的数值分析教学改革探索86
基于建构主义视角的高等教育教学改革：理论框架与实践路径91
创新教育教学模式培养学生自主创新意识和正向创造力97
“新工科”背景下面向大学生创新能力培养的工程项目管理课程教学改革探讨102
研究生就业心理现状调查及对策分析109
“新工科”背景下高校国际化人才培养模式探究115
实践与探索121
生成式人工智能赋能下管理信息系统课程教学改革探索研究
以北京信息科技大学为例123
高校科研产出与学科竞争力分析
以北京信息科技大学为例128
基于多校区空间整合的高校固定资产处置问题与对策研究
以北京信息科技大学为例134
高校青年助力乡村振兴实践探索
以北京信息科技大学机电工程学院为例142
新工科背景下基于OBE理念的“以学生需求为中心”研究生课程教学改革
以精密测量理论与技术课程为例149
嵌入式系统设计与应用课程实践教学改革与探索156
AI4SE：面向新质生产力的软件工程教育改革探索163
数智化背景下的商务数据分析课程教学改革路径探索169
会计信息系统课程的“融合式”教学改革与实践探索174
数智时代的新闻传播教育：高校教学模式创新与实践探索183
构建以学生为中心的大学物理实验课程体系与实践189