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内容简介：
本书是根据 “高等工业学校物理实验课程教学 ” 的基本要求，由青海大学、青海民族大学、青海职业技术大学联合编写，综合考虑工科少学时、 农学 、生科 、医学等各专业的物理实验教学的要求的基础编写而成。本书以 3 个模块为框架， 即基础性物理实验 、医学物理实验及设计性物理实验。是一本工科少学时、农学 、生物及医学性较强又不失基础性的 、有一定特色的物理实验教材，在保持基本的大学物理实验课程的基础性的同时，加强了它对于农科类及医学物理实验课程的适应性 、综合性和实践性， 注重对学生分析问题 、解决问题能力的培养及基本实验技能的训练， 具有一定的创新性和先进性 。医学物理实验（ 供临床医学 、口腔 、药学参考）致力于解决物理学与医学之间的内涵联系，在研究中进行实验，在实验中体会物理学知识在临床实践中的成果 。通过这些实验， 学生在对物理学理论有更深刻理解的同时， 又能学到一定的实验技能 、实用技术和科研方法， 为将来的工作 、学习和科研打下坚实的基础。
本书是在北华大学工学、林学、医学等各专业历届大学物理实验讲义基础上，以现有的实验设备为基础，结合我国高等学校本科应用型人才培养中基础物理实验教学的特点和要求，经多次修改提高编写而成。全书主要内容包括物理实验基础知识（测量误差及实验数据处理知识、实验中常用的测量方法）、实验室常用实验仪器和量具、实验项目、附录等，实验项目共计四十个实验。可供不同类型专业和课程学时的实验教学进行选择。
本书是根据2023年教育部高等学校物理基础课程指导委员会制定的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》及编者在多年物理实验教学实践的基础上编写而成的。全书分为3章，共30个实验项目，主要包括力学、热学、光学、电学、近代物理实验及综合设计性实验。第1章系统的介绍了物理实验中测量及测量误差的基础知识和常用的实验方法，第2章的基础性实验都是基本的验证性实验或物理量的测量，第3章为应用多个物理学科的综合设计性实验和近代物理实验。 本书的各个实验项目经过精心设计，内容贴近课堂教学，重视知识与实践相结合，循序渐进的使学生在实验方法、实验技能和科学素养等方面得到很好的训练。本书可作为普通高等院校大学物理实验课程教材使用，可根据不同专业的需要，有选择地从中挑选合适的实验项目开设。本书也可作为相关专业技术人员的参考书使用。
《大学物理简明教程》系统且精炼地呈现大学物理知识体系。在质点力学部分，从运动学与动力学角度，借牛顿运动定律剖析质点运动状态改变原因，结合功与能的原理，明晰质点运动中的能量转化。刚体力学聚焦刚体转动，引入转动惯量、角动量等关键概念，阐释刚体定轴转动、平面平行运动等规律。 流体力学探讨流体宏观运动特性，伯努利方程揭示流体流速、压强与高度间关系，在水利、航空等工程领域广泛应用。热学以热力学定律为宏观框架，借分子动理论深入微观层面，阐述热传递、物态变化、气体状态方程等知识。电磁学循序渐进介绍静电场、稳恒磁场、电磁感应，电场力、安培力、电磁感应定律等，是电力传输、电子设备运作的理论核心。 振动、波动与波动光学中，机械振动、波动知识奠定声音传播等基础，波动光学通过光的干涉、衍射、偏振现象，精准揭示光的波动本质，广泛应用于光学仪器设计、光通信等领域。相对论彻底革新传统时空观，狭义相对论适用于高速运动场景，广义相对论阐释引力奥秘。量子力学针对微观世界，以薛定谔方程为核心，诠释原子、分子结构及微观粒子行为，为现代半导体、量子计算等前沿科技筑牢根基 。
本教材依据教育部高等学校物理基础课程教学指导分委会2023年编制的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》，结合中国石油大学（北京）克拉玛依校区多年来的大学物理实验室建设和大学物理实验教学改革成果而编写。本书主要内容包括误差、测量结果表示、不确定度、有效数字、数据处理基本方法，以及21个涉及力、热、光、电、近代物理等方面的实验项目。本书的显著特色是，各实验项目的介绍了实验背景、数字化资源部分给出了在操作实验仪器的视频，方便学生预习，同时，针对每一个实验项目还给出了相关的线上课后练习题，以期为培养学生的创新实践能力奠定基础。本书可作为国内各高等理工科类院校的大学物理实验教材，数字资源部分也可为国内不具备开展实验的高校提供参考。同时，本书也可作为工程技术人员的参考用书。
《大学物理实验教程》作为高等院校理工科学生基础物理实验用书。旨在通过系统的实验训练，培养学生的科学实验能力、创新思维与严谨求实的科学态度。教程内容不仅详细介绍了误差理论与数据处理的基本方法，为后续实验奠定坚实的理论基础，还精选了力学、热学、光学、电磁学及近代物理等多个领域的经典实验项目。每个实验均明确实验目的、原理，提供清晰简明的步骤指引，并设计了情境引入、AI科普知识库、启发性的思考题、分层次选做实验等，引导学生深入探究物理规律。编排遵循由浅入深的原则，通常涵盖基础实验、综合性实验、设计性与研究性实验三个层次。本教程注重理论与实践的结合，强调学生动手能力与解决问题能力的培养。它不仅是学生顺利完成物理实验课程的必备工具，也是激发科研兴趣、步入科学殿堂的重要阶梯，为未来的学习和研究工作打下扎实的基础。
医用物理学是医学专业的公共必修课程，一个学期完成，是新工科、新医科人才、知识素质能力培养中不可替代的、核心基础课程。物理学作为自然科学的基础学科，在学生的知识、素养、能力培养方面具有不可替代的作用。物理知识是了解生命现象所不可缺少的基础，物理学所提供的方法和技术为生物学及医学的研究、医疗实践开辟了许多新的途径。该课程的教学目标是使学生比较系统地掌握物理学的基本知识、科学原理；培养学生科学思维方法、创新思维方法，以及探索、创新意识的习惯养成；为学习后继课程以及将来从事医学工作和科学研究准备物理方面的基础；塑造学生正确的社会主义价值观、基本社会道德，特别是人道主义和医学伦理。
本书是根据教育部颁布的《非物理类理工科大学物理实验课程教学基本要求》（2010年版），并结合湖南工程学院物理实验中心仪器设备的实际情况，在总结多年教学实践的基础上编写而成。全书共分为7章，绪论部分主要介绍大学物理实验的任务、基本程序和要求，重点介绍了测量、误差理论和数据处理的基本方法等内容。第2章至第7章根据湖南工程学院应用型人才培养的基本要求，基于物理实验中心的仪器设备选编了力学、热血、电磁学、光学和近代物理学共31个实验。在编写的过程中力求做到：实验目的明确、突出，实验要求具体，实验原理叙述清楚，实验内容和步骤详尽，方便学生学习。本书可作为高等学校各专业物理实验课的教材，也可作为涉及物理教学的实验人员的参考书。
本书是根据教育部颁布的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》，结合大学物理实验仪器设备的实际情况，在总结多年大学物理实验教学实践经验的基础上编写而成。全书分5章，分34个大的实验标题编写，共涉及54个实验项目。绪论部分主要介绍了物理实验的特点、物理实验的基本程序和要求，并且给出了物理实验成绩评定的记分标准和实验课流程图。第一章较系统地介绍了有效数字、误差理论和数据处理基本方法等内容；第二章介绍了物理实验中常用的测量方法；第三章至第五章按基础验证性实验、综合性实验、设计与研究性实验等类别编排了54个实验项目，可根据不同专业教学要求和培养目标的差异，在各专业教学计划规定的大学物理实验总课时内选择开设不同的实验项目。本书可作为高等学校理工类各专业的大学物理实验课程的教材，也可作为涉及物理学的广大科技工作者的参考书。
本书是根据教育部最新编制《理工科类大学物理实验课程教育基本要求》结合党二十大精神，将爱国、敬业、遵纪守法、物理文化、科学精神等内容融入教材编写中。本教程本着物理实验教学应该时刻面对现代化宗旨，并结合了我院大学物理实验室的实际情况，使实验教学与理论教学体系更加切合，教材内容与现代设备配合更加密切，使物理实验教学更富有成效。教材深度契合教学改革与课程建设。结合谭志光教授的教改项目计算思维，周远教授的教改项目工位式教学，以及孙利平副教授的教改项目知识图谱，以及考虑到长沙学院大学物理实验室的实际情况，将传统实验与现代传感技术、应用电子技术、计算机应用技术融合（如霍尔传感器实验）以及AI技术，融入课程思政案例（如薛其坤团队在世界上首次观测到量子反常霍尔效应），配套开发微课视频（视频数量为20 ，时长达12）、在线测评系统与远程教学平台。在教学实施过程中，采取了虚拟仿真实验与实物实验相结合，课内实验与课外实验相结合的教学模式改革，使实验教学体系更加切合实际。教材内容与学校专业人才培养方案修订同步，有效提升学生实践创新能力。课程改革为学生后续课程的学习提供了坚实的实践基础和动手能力，学生多次在各个学科竞赛中取得优异成绩。根据物理实验课必须预习这一特点，我们在实验中安排了预习思考题，以帮助学生抓住重点、突出难点、循序渐进地、有针对性的预习。另外在实验的格式中，以实验原理、实验内容为主，力图让学生在仔细阅读实验原理和仪器介绍后，根据实验内容自己设计完成实验，同时，为了加深学生实验后对物理知识的巩固，每次实验后还安排了误差分析、实验结果讨论与思考题。参与本书编写的有孙利平、佘彦武、王丽丽、周祥发、解琳等老师，同时在编写时参考了许多兄弟院校的相关教材，在此表示衷心的感谢！